Рабочая программа по технологии ФГОС (девочки) 5

Link: => rentisabar.nnmcloud.ru/d?s=YToyOntzOjc6InJlZmVyZXIiO3M6MzY6Imh0dHA6Ly9iYW5kY2FtcC5jb21fZG93bmxvYWRfcG9zdGVyLyI7czozOiJrZXkiO3M6NzA6ItCg0LDQsdC%2B0YfQsNGPINC/0YDQvtCz0YDQsNC80LzQsCA4INC60LvQsNGB0YEg0LTQtdCy0L7Rh9C60Lgg0YTQs9C%2B0YEiO30=


Декоративно-прикладное искусство Знакомство с различными видами декоративно-приклад­ного искусства народов нашей страны. Выполнять сметочную, заметочную, наметочную, копировальную строчки.

Сформированность ценности здорового и безопасного образа жизни; интериоризация правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах. Влияние экологии на качество овощей. Соблюдать правила пользования современной бытовой техникой. Эстетический внешний вид изделия Изделие выполнено в соответствии эскизу, чертежу, размеры выдержаны, но качество отделки ниже требуемого, в основном внешний вид изделия не ухудшается Изделие выполнено по чертежу и эскизу с небольшими отклонениями, качество отделки удовлетво- рительно, ухудшился внешний вид изделия, но может быть использован по назначению Изделие выполнено с отступлениями от чертежа, не соответствует эскизу.

Рабочая программа по технологии (8 класс) в соответствии с ФГОС

Рабочая программа рассчитана на 35 учебных недель 70 часов, по 2 часа в неделю в соответствии с расписанием. Предлагаемое в рабочей программе распределение часов по темам соответствует авторской программе В. Главной целью основного общего образования является развитие обучающегося как компетентной личности путем включения его в различные виды ценностей человеческой деятельности: учеба, познание, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определенной суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения компетенциями. Изучение технологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей: 1. В процессе преподавания предмета «Технология» решаются следующие задачи: 1. Развитие эстетического чувства и художественной инициативы ребенка. Предметные результаты планируется отслеживать через систему устных ответов, практических работ, тестирования и творческих проектов. Количество и характер контрольных мероприятий прописано в календарно-тематическом планировании. Содержание регионального компонента реализуется как в течение всего урока или на одном из его этапов. Учебно-тематический план Весь материал - смотрите архив. Рабочая программа рассчитана на 35 учебных недель 70 часов, по 2 часа в неделю в соответствии с расписанием. Предлагаемое в рабочей программе распределение часов по темам соответствует авторской программе В. Материально-техническое обеспечение уроков технологии Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения Примечание Инструкционно-технологические карты: по выполнению ручных, машинных работ и влажно-тепловой обработки, вышивки и аппликации, изготовлению фартука и т. Содержание национально-регионального компонента в преподавании предметов технологического цикла: учебное пособие. Декоративно-прикладное рабочая программа 8 класс девочки фгос Краткие сведения из истории вышивки лентами. Изделия, вышитые лентами, в современной моде. Условные обозначения и схемы, применяемые при вышивке лентами. Зарисовка современных и старинных узоров и орнаментов. Инструменты и материалы для вышивки лентами. Выбор игл в зависимости от размера лент и узора. Техника росписи ткани «холодный батик». Инструменты, оборудование и материалы для «холодного батика». Роль резерва и способы нанесения его на ткань. Способы нанесения и закрепления краски. Подготовка ткани и перевод рисунка на ткань. Изготовление сувенира в технике «холодный батик». Творческий проект Подготовительный этап проекта. Ознакомить учащихся с тематикой творческих проектов, технологией их выполнения и содержанием работ подготовительного рабочая программа 8 класс девочки фгос. Ознакомить учащихся с содержанием работ технологического этапа проекта. Материаловедение Синтетические волокна, технология их производства и эксплуата­ционные свойства. Материалы для соединения деталей в швейных изделиях. Сложные, мелкоузорчатые и крупноузорчатые переплетения нитей в тканях. Размерные величины ткани, их влияние на способ раскладки выкройки и технологию пошива изделия. Определение синтетических и искусственных нитей в тканях. Исследование сравнительной прочности ниток из различных волокон. Коллекция тканей и ниток из синтетических и искусственных волокон. Технология изготовления швейного изделия Брюки в народном костюме. Выбор модели с учетом особенностей фигуры. Мерки, необходимые для построения чертежа брюк. Конструктивные особенности деталей в зависимости от фасона. Снятие мерок и запись результатов измерений. Построение основы чертежа брюк в масштабе 1:4 по своим меркам. Построение основы чертежа в натуральную величину или копирование чертежа готовой выкройки из журнала мод, его проверка и коррекция по снятым меркам. Эскиз художественного оформления модели поясного изделия. Изготовление образцов пооперационной обработки поясных швейных изделий. Раскладка выкройки на ворсовой ткани и раскрой. Скалывание и сметывание деталей кроя. Обработка верхнего края притачным поясом. Проведение примерки, выявление и исправление дефектов. Стачивание деталей и выполнение отделочных работ. Обработка низа потайными подшивочными стежками. Режимы влажно-тепловой обработки изделий из тканей с синтетическими волокнами. Контроль и оценка качества готового изделия. Технологии ведения дома Рациональное планирование расходов на основе актуальных потребностей семьи. Анализ потребительских качеств товаров и услуг. Права потребителя и их защита. Изучение цен на рынке товаров и услуг с целью минимизации расходов в бюджете семьи. Расчет минимальной стоимости потребительской корзины. Оценка возможностей предпринимательской деятельности для пополнения семейного бюджета. Выбор возможного объекта или услуги для предпринимательской деятельности на основе анализа потребностей местного населения и рынка в потребительских товарах. Технология обработки пищевых продуктов Блюда из птицы. Виды домашней птицы и их кулинарное употребление. Виды тепловой обработки, применяемые при приготовлении блюд из домашней птицы. Время приготовления и способы определения готовности кулинарных блюд. Оформление готовых блюд при подаче к столу. Приготовление блюд из домашней птицы. Разделка птицы и украшение перед подачей к столу. Приготовление закусок, десерта и пр. Способы подачи готовых блюд к столу, правила пользования столовыми приборами. Правила поведения за столом и приема гостей. Как дарить и принимать цветы и подарки. Составление меню, расчет количества и стоимости продуктов. Способы консервирования фруктов и ягод. Преимущества и недостатки консервирования стерилизацией и пастеризацией. Значение кислотности плодов для консервации. Стерилизация в промышленных и домашних условиях. Условия максимального сохранения витаминов в компотах. Условия и сроки хранения компотов. Первичная обработка фруктов и ягод для компота. Подготовка банок и крышек для консервирования. Стерилизация и укупорка банок с компотом. Электротехнические работы Принципы работы и использование типовых средств защиты. Способы определения места расположения скрытой электропроводки. Подключение бытовых приемников и счетчиков электроэнергии. Виды и назначение автоматических устройств. Автоматические устройства в бытовых электроприборах. Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических и электронных устройств. Проверочные работы Приложение 1 Название раздела Количество часов Введение. Рациональное планирование расходов» 2 Кулинария. Уметь рационально организовывать рабочее место; находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию; составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта; выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ; выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием; осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия детали ; находить и устранять допущенные дефекты; проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации; организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности; изготовления или ремонта изделий из различных материалов; создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений; контроля качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов; обеспечения безопасности труда; оценки затрат, необходимых для создания объекта или услуги; построения планов профессионального образования и трудоустройства. Требования по разделам технологической подготовки Введение. Технологию производства и свойства искусственных волокон. Свойства тканей их искусственных волокон, а также нитей и тканей на их основе. Зависимость свойств ткани от вида переплетения. Уход за изделиями из синтетических и искусственных волокон. Сравнительные характеристики свойств синтетических и искусственных тканей. Скалывать и сметывать детали кроя. Обрабатывать вырез горловины подкройной обтачкой Проводить примерки, выявление и исправление дефектов. Стачивать детали и выполнение отделочных работ. Рассчитывать минимальную стоимости потребительской корзины. Оценивать возможности предпринимательской деятельности для пополнения семейного бюджета. Приготавливать блюда из домашней птицы. Приготавливать закуски, десерты и пр. Подготавливать банки и крышки для консервирования. Стерилизовать и укупоривать банки с компотом. Уметь объяснять работу простых электрических устройств по их принципиальным или функциональным схемам; рассчитывать стоимость потребляемой электрической энергии; включать в электрическую цепь маломощный двигатель с напряжением до42 В. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: безопасной эксплуатации электротехнических и электробытовых приборов; оценивания возможности подключения различных потребителей электрической энергии к квартирной проводке и определение нагрузки сети при их одновременном использовании; осуществления сборки электрических цепей простых электротехнических устройств по схемам. Инструктаж по технике безопасности и охране труда 2 часа 1-2 1 Инструктаж по технике безопасности 1 Входная контрольная работа Декоративно-прикладное творчество 18 часов 3-4 1 Вышивка лентами в творчестве народов Урала История вышивки лентами, в т. Рациональное планирование расходов 53-54 2 Практическая работа по теме «Бюджет семьи. Рациональное планирование расходов» 55-56 2 Накопления и сбережения Кулинария. Технология приготовления пищи 10 часов 57-58 1 Блюда народов уральского региона 1 Практическая работа по теме «Блюда народов уральского региона» 59-60 1 Блюда из птицы 1 Практическая работа по теме «Блюда из птицы» 61-62 1 Сервировка стола 1 Практическая работа по теме «Сервировка стола» 63-64 2 Заготовка продуктов 65-66 2 Практическая работа «Сервировка стола к ужину» Электротехнические работы 4 часа 67-68 2 Электротехнические устройства 69-70 2 Автоматические устройства в бытовых электроприборах. Занимательные уроки технологии для девочек. Метод проектов в технологическом образовании школьников. Поурочные палны по учебнику «Технология. Приложение 1 Критерии оценки знаний, умений и навыков обучающихся по образовательной области «Технология» Критерии оценивания устного ответа Развернутый ответ обучающегося должен представлять собой связное, логически последовательное сообщение на заданную тему, показывать его умение применять определения, правила в конкретных случаях. При оценке ответа обучающегося необходимо руководствоваться следующими критериями, учитывать: 1 полноту и правильность ответа; 2 степень осознанности, понимания изученного; рабочая программа 8 класс девочки фгос языковое оформление ответа. Балл Степень выполнения обучающимся общих требований к ответу «5» 1 обучающийся полно излагает изученный материал, дает правильное определение языковых понятий; 2 обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, привести необходимые примеры не только из учебника, но и самостоятельно составленные; 3 излагает материал последовательно и правильно с точки зрения норм литературного языка; 4 рабочая программа 8 класс девочки фгос и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя. «4» 1 обучающийся дает ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для отметки «5», но допускает 1 - 2 ошибки, которые сам же исправляет; 2 1 - 2 недочета в последовательности и языковом оформлении излагаемого; 3 правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя. «3» Обучающийся обнаруживает знание и понимание основных положений темы, но: 1 излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке правил; 2 затрудняется глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры; 3 излагает материал непоследовательно и допускает ошибки в языковом оформлении излагаемого; 4 затрудняется отвечать на дополнительные вопросы. «2» 1 обучающийся обнаруживает незнание большей части соответствующего раздела изучаемого материала; 2 допускает ошибки в формулировке определений и правил, искажающие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал; 3 не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя. Оценка «2» отмечает такие недостатки в подготовке ученика, которые являются серьезным препятствием к успешному овладению последующим материалом. «1» 1 обучающийся показывает полное незнание соответствующего раздела изучаемого материала; 2 отказ от ответа. При окончании устного ответа учащегося учителем даётся краткий анализ ответа, объявляется мотивированная оценка, возможно привлечение других обучающихся для анализа ответа. Отметка «5», «4», «3» рабочая программа 8 класс девочки фгос ставиться не только за единовременный ответ когда на проверку подготовки обучающегося отводится определенное времяно и за рассредоточенный во времени, т. Критерии оценивания практической работы Балл Степень выполнения обучающимся общих требований к ответу «5» 1 полностью соблюдались правила техники безопасности; 2 рабочее место рационально организовано, спланирован труд; 3 правильно выполнялись приемы труда, самостоятельно, аккуратно, качественно, в соответствии с технологическими требованиями, высокое качество выполненной работы. «4» 1 полностью соблюдались правила техники безопасности; 2 допущены незначительные недостатки в организации рабочего места и планировании труда; 3 в основном правильно выполнялись приемы труда, самостоятельно, в соответствии с технологическими требованиями. Рабочая программа 8 класс девочки фгос и аккуратность ниже требуемого. «3» 1 неточности в соблюдении правил техники безопасности; 2 недостатки в организации рабочего места и планировании труда; 3 отдельные приемы труда выполнялись неправильно, низкая самостоятельность, имеются небольшие нарушения технологических требований. Качество и аккуратность выполнения удовлетворительное. «2» 1 неточности в соблюдении правил техники безопасности; 2 имеют место существенные недостатки в организации рабочего места и планировании труда; 3 неправильно выполнялись многие приемы труда, низкая самостоятельность, имеются значительные нарушения технологических требований. Качество и аккуратность выполнения неудовлетворительное. Работа не соответствует образцу, не отвечает предъявленным к ней требованиям или брак, допущенный в работе, исправить не возможно «1» 1 обучающийся показывает полное незнание соответствующего раздела изучаемого материала; 2 отказ от ответа. Оценивание результатов тестирования Отметка Степень выполнения обучающимся общих требований к ответу «5» Количество баллов составляют 90 — 100 % от общего количества; «4» Количество баллов составляют 70 — 90 % от общего количества; «3» Количество баллов составляют 50 — 70% от общего количества; «2» Количество баллов составляют 50 % и менее верных ответов от общего количества; «1» Не ставится. Для каждой проверочной работы имеются критерии оценок в баллах и процентном соотношении. За каждый правильный ответ ставится «+», если ответ неполный или частично неверный, ставится «+—», за неправильный ответ «—». За каждый «+» обучающийся получает 1 балл, за «+—» — 0,5 балла, за «—» — 0 баллов. Подсчитывается количество баллов по тесту, и по количеству баллов в соответствии с таблицей процентного соотношения количества баллов по тесту от максимального общего количества баллов выставляется отметка. Обоснование проблемы, формулировка темы проекта 1 1. Отметка Степень выполнения обучающимся общих требований к ответу «5» Количество баллов составляют 81 — 100 % от общего количества; «4» Количество баллов составляют 66 рабочая программа 8 класс девочки фгос 80 % от общего количества; «3» Количество баллов составляют 51 — 65 % от общего количества; «2» Количество баллов составляют 50 % и менее верных ответов от общего количества; «1» 1 объем выполненной работы не превышает 50% от общего числа заданий; 2 обучающийся не выполнил работу отказался выполнять. Приложение 2 Входная контрольная работа Правила безопасности Отметьте знаком + правильный ответ 1. Напишите, какие продукты готовят из молока не менее 6 Ответ: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Ответ: сметана, сливки, творог, простокваша, йогурт. В каких продуктах присутствует большое количество йода. Ответ: …………………………………………………………………………………………… Ответ: в морской рыбе, морепродуктах 5. Какой механической обработке подвергают овощи перед чисткой Ответ: …………………………………………………………………………………………… Ответ: овощи перебирают и тщательно промывают. Напишите название животных не менее четырехмолоко которых человек употребляет в пищу. Ответ: …………………………………………………………………………………………… Ответ: корова, коза, овца, кобыла, олень, буйвол и др. Какой рис наилучшим образом подходит для приготовления плова. Какой консистенции можно приготовить кашу из крупы. Ответ: …………………………………………………………………………………………… Ответ: рассыпчатую, вязкую, жидкую. Эти блюда по способу приготовления бывают пюреобразные, прозрачные жидкие. Ответ: …………………………………………………………………………………………… Ответ: о супах. Материаловедение Отметьте знаком + все правильные ответы 10. Дайте определение понятия осыпаемость ткани Ответ: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Ответ: осыпаемость ткани — способность нитей выпадать из открытых срезов, образуя бахрому. Отметьте знаком + правильный ответ 11. Основное предназначение швейной машины — …………………………………………………. Ответ: соединение деталей кроя изделия. Как называется широкий пояс, плотно охватывающий нижнюю часть грудной клетки, талию и живот с целью придания фигуре стройности. Ответ: ………………… Ответ: корсет 14. Как называется техника декоративно-прикладного искусства, предполагающая соединение лоскутов ткани. Перечислите, из каких деталей изготовлен фартук, представленный на рисунке.

Обработка нагрудника швом в подгибку с закрытым срезом или тесьмой. Основным объектом оценки предметных результатов является способность ученика к решению учебно-познавательных и учебно-практических задач на основе изучаемого учебного материала. Инструменты для электромонтажных работ; приёмы монтажа. Развитое моральное сознание и компетентность в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам. Роспись ткани История появления техники «узелковый батик». Особенности раскладки выкройки на ткани в зависимости от ширины ткани, рисунка или ворса. Автоматические устройства в бытовых электроприборах. Понятие об электрической цепи и о её принципиальной схе­ме.